РОЗРОБКИ ЗАНЯТЬ ГУРТКА «УМІЛІ РУКИ»
Тема заняття: Робота
з папером. Виготовлення кошика.
Мета: Ознайомити дітей зі способом виготовлення кошика з
паперових (газетних) трубочок, навчити
способу плетіння кошика, розвивати
конструктивні здібності, фантазію, формувати навички співпраці, виховувати
охайність.
Міжпредметні зв’язки: з народознавством, трудовим
навчанням.
Обладнання: демонстраційний матеріал, папір, картон, ножиці, клей, в’язальна спиця, гуаш,
технічні навчальні засоби (комп’ютерна підтримка).
Очікуваний результат: зроблені власноруч дітьми кошики.
Хід заняття:
І. Організація дітей
Щоб заняття було немарним,
Працювати будемо вправно.
Дітки, гуртом посміхнемось
Й до роботи всі візьмемось.
ІІ. Актуалізація опорних
знань
Відгадайте загадки
Хто мене в ґадзівстві має,
Той завжди напевно знає:
Їдеш в ліс гриби збирати,
Тож мене потрібно взяти.
(Кошик)
Пташечка біленька
До хати залетіла
Що на світі взнала,
Про всё розказала.
(Газета)
Листи паперу
щоранку
Поштарка несе до ганку.
І з новинами нас
вітає,
З днем чудовим
поздоровляє. (Газета)
Робота довідкового бюро
Лозоплетіння –
це виготовлення господарсько-побутових та художніх
виробів з різноманітної еластичної сировини, одне з найдавніших ремесел. Воно
виникло, як і кераміка, раніше, ніж обробка дерева, металу, які потребували
відповідних знарядь виробництва. Його сліди знайдені археологами ще в неоліті.
Найдавніші пам’ятки українського плетіння походять з кінця ХVIII століття і
початку ХIХ ст. і зберігаються у музеях Києва, Львова та інших міст.
Плетені вироби – один з найстародавніших
промислів на Україні, процес досить тривалий і кропіткий. Вироби
використовували для збереження, транспортування та перенесення продуктів, для
виготовлення огорож, господарських приміщень.
Лозоплетіння
розвивалося в тих місцевостях, де росла лоза. Вона податлива до гнуття і при
згинанні чи сплетінні не ламається. Віками нагромаджувались технічні прийоми
обробки матеріалу для плетіння, уміння використовувати його практичні
можливості та художні особливості.
Характерними
рисами виробів із лози є те, що вони легкі, зручні,досить міцні і можуть
використовуватись в різних природніх умовах. В основі конструкції форм
предметів лежить їхня практична доцільність. Найбільш поширеним є виготовлення
кошиків, квітів, хлібниць, підставок для вазонів, бутлів, підносів.
Існує декілька видів плетіння: але сьогодні ми познайомимось з простим плетінням.
Просте плетіння через одну
стійку ( цим способом в основному заплітається стінки виробів).
ІІІ. Повідомлення теми й
мети заняття
Інтерактивна вправа «Мікрофон»
-
Чого сьогодні очікуєте від заняття? (Відповіді дітей)
-
Так. Сьогодні на занятті ми навчимося плести кошика матеріалу, що маємо
поруч, а саме з паперових (газетних) трубочок, використовуючи просту техніку
плетіння. Запевняю вас, що це зовсім не важко.
Гадаю, у вас все вийде. А я вам у цьому допоможу. Тож до роботи.
ІV. Аналіз зразка виробу
-
Подивіться на кошика ( демонстрація готового виробу - кошика)
-
З яких частин він складається? (Дінце – нижня частина кошика, бокова заокруглена частина кошика з декількох
рядів, ручка)
-
Де можна використати кошика? (Як сувенір на подарунок, для зберігання різних
матеріалів: клубків для ниток, підставка для олівців, ручок тощо)
V. Інструктаж
Інтруктаж з ТБ при роботі з гострими предметами
Послідовність
виготовлення кошика
1. За допомогою в’язальної спиці накрутіть паперових
(газетних) трубочок. Починаємо скручувати листок (35×20), поклавши спицю на
один з кутів листка паперу не паралельно до довжини, щоб при кінцевому
скручуванні залишався невеличкий куточок, який ми зможемо закріпити за
допомогою клею ПВА. Кількість трубочок для
невеликого кошика орієнтовно 70-100 штук.
2. Візьміть картон та оберіть форму дінця для свого
кошика (вона може бути круглої або овальної форми)
3. За допомогою олівця намітьте місця (однаково на
відстані один від одного) для «стійків», трубочок, які розташуємо
перпендикулярно до дінця кошика. Ці «стійки» ми обплітатимемо іншими
трубочками, паралельно дінця виробу. «Стійків» має бути непарне число (5, 7,
9,11). Чим менше число «стійків» і відстань між ними, тим менший кошик у вас
вийде.
4. За допомогою шила або ножиць проколіть ці місця
наскрізь. Вставте у ці отвори трубочки – «стійки» як показано на малюнку.
5.Обережно
беремо трубочку – так звану «робочу» і починаємо обплітати «стійки», слідкуючи
за тим, щоб ця «робоча» трубочка проходила
один «стійок» усередині, другий зовні, третій усередині, четвертий зовні і т.
д. Плетемо до тих пір, поки трубочка «робоча» не кінчиться. Коли вона
закінчується, беремо нову і вставляємо у попередню, продовживши своє плетиво. Щоб трубочки міцно
прилягали ряд за рядом, можна
скористатися защіпками для сушіння речей, прищепивши місця, які важко притримати руками. Плетемо
мінімум рядів 8. Можна більше. В 
залежності, якої глибини хочете кошика, його практичного застосування.
6. «Стійки», що залишились вище рядків,
загинають усередину, закріплюючи їх звичайною ниткою.
7. Для виготовлення ручки беремо три паперові трубочки і починаємо плести
«косичку», добавляючи (вставляючи) трубочки, коли попередня закінчується.
«Косичка» - ручка має бути 45-50
см.
8. Сплетену
ручку прив’язуємо усередині кошика нитками.
9.
Покриваємо сплетеного кошика клеєм ПВА. Даємо просохнути.
10. Залишилось пофарбувати його. Це можна зробити
фарбами акриловими, гуашшю. Колір добираємо самі. (Коричневий, жовтогарячий,
вишневий тощо)
VІ. Практична робота.
Усі виготовляють кошики. Керівник стежить за виконанням
роботи, надає консультації, допомогу.
Проводиться
фізпауза
На галявину
ми вийшли,
Піднімаєм
ноги вище,
Через
вибалки й яри
Дуже
довго-довго йшли.
Наші
ніженьки втомились,
Та з дороги
ми не бились.
Нам потрібен
відпочинок –
і в дорогу
без затримок.
(Діти йдуть
по колу, високо піднімаючи ноги, присідають, піднімаються, продовжують рух)
Продовження
роботи над кошикам. Діти завершують роботу над власними виробами.
VІІ. Підсумок заняття.
Оцінюються
роботи гуртківців, обираються серед них
найкращі для виставки.
-
Чи справдились ваші сподівання?
-
Чому сьогодні навчилися на занятті. (Плести кошики)
-
Який спосіб плетіння сьогодні засвоїли? (Просте плетіння через одну стійку)
VІІІ. Прибирання робочих місць
ІX.
Завдання додому
Приготувати
паперові трубочки для виконання наступного завдання на заняттях у гуртку.
|
Тема заняття: Виготовлення
іграшки Левеня.
Мета: ознайомити дітей з технікою виконання іграшки;
навчити дітей гачкувати .
Обладнання: готовий виріб, нитки, гачок, вата,
ґудзики, викройка.
Хід заняття.
І. Вступна бесіда.
Сьогодні
на нашому занятті ми будемо вчитися виготовляти іграшки, а саме Левеня.
-
Чи знаєте ви історію української іграшки?
Іграшки кожного народу мають свої
педагогічні, художні і технічні традиції. В Україні вони характеризуються
інтернаціональністю, оскільки наша держава різноманітна за етнографічним
складом.
Українська народна іграшка оригінальна і
неповторна. Народна іграшка народжувалась у зв'язку з природною потребою
дитини пізнати світ, творчо і самостійно його осмислити. Національна іграшка
є часткою всього народу.
Українські
народні іграшки є надзвичайно різноманітні, вони відрізняються регіональними
та віковими особливостями. Це такі види : дерев'яні, глиняні, ганчіркові,
гачковані, солом'яні та іграшки з природничого матеріалу. Іграшки
відрізняються за кольором, формою, візерунком, оздоблення і технікою
виготовлення відповідно до регіону.
Найвідоміші місця виготовлення іграшок -
це Прикарпаття ( Косів, Кути), Львівщина (Яворів, Стара Сіль), Полтавщина
(Олійня, Хомутець ), Дніпропетровщина (Петриківка), Волинь ( Ковель ).
На сьогоднішньому занятті, як я уже
говорила, ми теж будемо виготовляти іграшку, але за допомогою гачка і ниток.
Будемо гачкувати Левеня.
Перш ніж приступити до роботи, давайте
згадаємо і розкажемо про лева.
(
Діти розповідають про лева, до якої групи тварин він належить, який його
зовнішній вигляд.).
Я вам розповім чому індуси, жителі
Індії вважають лева царем звірів.
Індуси притримуються загальної думки про
те, що лев являється царем звірів. Цікава причина, по якій жителі прекрасної
Індії піднесли на царський трон одну із самих більших кішок світу.
Виявляється, діло зовсім не в силі лева. Індуси стверджують, що лев являється
єдиним із всіх жителів царства тварин, хто може дивитися на сонце не
жмурячись.
Не будемо сперечатись з мудрими
індусами, а віддамо шану тому сміливцю, який рішився настільки близько
підійти до лева, щоб роздивитися , як цей сильний звір дивиться на яскраве
сонце.
ІІ. Практична робота.
Перш
ніж розпочати в'язати левенятко, ми повинні намалювати викройку (мал. 29 а ),
підібрати нитки.
Технологічна
картка.
1.
Починаємо в'язати з ланцюжка з п'яти повітряних петель, які з'єднуємо в
кільце глухою петлею і далі в'яжемо по колу до потрібного розміру. (R-5 см).
Звіряємо зі своєю викройкою. У кожну петлю пров'язуємо по 2 стовпчика без
накиду. Знову пров'язуємо коло, робимо збільшення через 1 петлю попереднього
нижнього кругу, тобто в першу петлю 1 стовпчик без накиду, в наступну петлю 2
стовпчики без накаду. Так по всьому колі. В'яжучи наступне коло, збільшення
робимо через дві петлі, потім 3,4 і т.д. у наступних рядках збільшення робимо
на око, головне, щоб круг був рівний і не стягував. Так в'яжемо доти, поки
радіус круга становитиме 5 см.
2.
Далі в'яжемо вгору 5 см. - тулуб левеняти не змінюючи кількості петель, потім
8 см зменшуємо кількість стовпчиків, , звіряючись з викройкою. Після цього
починаємо додавати петлі (довільно) і переходимо до вив'язування голови
левеняти (голову можна в'язати по частинах, а потім злити їх та прикріпити до
тулуба). Коли залишається дов'язати 4 см по діаметру коло голови, щільно
набиваємо тулуб і голову ватою і закінчуємо в'язати.
3.
Гриву левеняти в'яжемо „довгими петлями", розмір полотна 20см х 6см.
Голову деталь обшиваємо швом „через край", стягуємо і пришиваємо до
голови.
4.
Потім в'яжемо хвіст розміром 25х2 см, зшиваємо його, і кінці робимо китичку.
5.
В'яжемо за викройкою мордочку, вуха, очі, ніс, які обшиваємо швом через край,
стягуємо ниточку, набиваємо ватою й пришиваємо на зазначених місцях. Замість
очей і носа можна пришити ґудзики.
6. Готовий виріб (мал.29, б).
ІІІ. Підсумок заняття.
Таким
способом в'язання, можна зв'язати котика, песика ...
-
Що нового ви дізналися про левенятко?
-
Техніку якої в'язки ви використовували при в'язанні левенятка?
Вигачкувавши
різні іграшки ми подаруємо їх дітям із дитячого садочка.
|
|
Тема заняття:
Виготовлення закладки в книжку
Мета: розвивати вміння заготовляти однакові деталі
різними засобами; компонувати деталі малюнка; відпрацьовувати вміння плести
вироби у 3—4 рядки, а також вміння добирати в роботі поєднання кольорів;
вчити раціонально використовувати матеріал; виховувати охайність,
самостійність.
Обладнання: кольоровий папір, ножиці, олівці, клей,
пензлик, серветка, гумка, лінійка, зразки закладок, малюнки до казок.
ХІД ЗАНЯТТЯ
I. Організаційний момент
1. Привітання.
2. Перевірка готовності до заняття.
3. Упорядкування робочих місць.
II. Новий матеріал
1. Оголошення теми та мети заняття.
— Хто з вас любить читати?
— Які книжки вас цікавлять?
— Чому саме подобаються казки?
— Яких казкових героїв ви пам'ятаєте?
— Розгляньте малюнки. До яких казок вони належать?
— Як потрібно ставитися до книжок? Згадайте правила.
Правила користування книжкою
• Обгорнути книгу папером або спеціальною
обкладинкою.
• Не загинати сторінки.
• Не брати брудними руками.
• Не читати, коли снідаєте, обідаєте або вечеряєте.
• Не малювати на сторінках.
• Не ставити на сторінках позначки олівцем або
ручкою.
• Щоб знайти потрібну сторінку, користуватися
закладкою.
— Відгадайте кросворд і прочитайте головне слово.
1) Чи в лінійку, чи в клітинку —
Чистим був, а за хвилинку Повно в ньому цифр і
літер.
Здогадались? Що це, діти? {Зошит)
2) Гумка, ручка, олівець —
Всі заходять в мій хлівець. {Пенал)
3) Я беру в свою правицю Із пеналу помічницю.
Крапка... рисочка... карлючка —
Разом пишем я і... (ручка).
4) Волохатий хвостик маю.
Я для фарби — кращий друг!
По альбомах погуляю —
Розфарбую все навкруг! (Пензлик)
5) Біле поле, мудрий на ньому оре. (Папір)
6) Настрибався зайчик вволю,
Білий слід лишав по полю.
Ми за ним спостерігали,
Слово мама прочитали. (Крейда)
7) Поля письменник-агроном Засіяв буквами-зерном.
Отож, читачу, поспішай Зібрати мудрий урожай. (Книга)
8) Бігаю туди-сюди І рятую від біди:
Там, де помилка чи бруд,
Мною на папері труть. (Гумка)
— Як можна двома словами назвати ці предмети? (Навчальні речі)
— Сьогодні на уроці деякі з них допоможуть нам. Ми
будемо виготовляти закладку для книги.
2.Вступна бесіда.
— Сьогодні ми будемо виготовляти декоративну
закладку, закладку-ко-сичку, закладку-килимок, закладку-прапорець. Для
декоративної закладки необхідно вміти заготовляти однакові деталі різними
засобами: за шаблоном, шляхом симетричного вирізування; раціонально
використовувати матеріал. Для всіх видів закладок потрібно вміти добирати
кольорове поєднання, щоб закладка була яскравою та привабливою.
III.
Фізкультхвилинка
IV.
Демонстрація та аналіз зразка. Інструктаж керівника гуртка
1. Декоративна закладка.
• Заготовити основу (цупкий папір або картон).
• Дібравши колір елементів виробу, із квадрата
шляхом потрійного складання отримати заготовку-трикутник, в якої зрізати
верхню частину. Якщо змінити конфігурацію лінії зрізу, то можна отримувати
різні за формою заготовки квітів, листя тощо.
• Із заготовлених елементів скласти візерунок на
смузі. Можна роботу виконати із геометричних деталей.
2. Закладка-косичка.
• Дібрати за кольором три аркуші паперу.
• Відрізати три смужки паперу.
• Перегнути смужки вздовж навпіл та склеїти.
• Смужки склеїти під прямим кутом: 2 — вертикально,
1 — горизонтально.
• Починати плести із зовнішнього боку подвійної
смужки: ускладнити її вздовж горизонтальної смужки. Операцію повторити із
верхньою смужкою.
• Закінчивши плести, кінці смужок підклеїти та
підрізати.
3.Закладка-килимок.
• Заготовити основу.
• Перегнути основу навпіл. Намітити лінії розрізу
від осі згину.
• Заготовити смужки різного кольору.
• Вплести смужки в основу в шаховому порядку. Кінці
смужок підклеїти.
4.Закладка-прапорець.
• Для виготовлення можна використовувати цупкий
кольоровий папір або листівку. Перегнути листівку навпіл та розмітити на
однакові деталі-па-пірці.
• Із цупкого паперу вирізати дві смужки для основи і
перегнути їх навпіл.
• З'єднати смужку першої основи і прапорець у місці
згину, прапорець вставити поміж смужками другої основи. Папір, що з'єднує,
повинен почати висовуватися з протилежного боку. Закінчивши плести, підклеїти
кінці смужок основи.
V. Практична
робота учнів
— Яка закладка сподобалася вам найбільше?
— Починайте роботу. (Вчитель допомагає учням
виконувати завдання.)
VI. Виставка та оцінювання робіт
1. Аналіз робіт.
— Яка закладка сподобалася вам найбільше? Чому?
— Хто з учнів виконав роботу охайно? Чи добре
дібрали кольори?
2. Оцінювання.
VII. Підсумок
уроку
— Для чого потрібні закладки?
— Як необхідно берегти книжки?
|
|
Тема заняття: Об’ємні вироби з паперу.
Виготовлення ялинкових прикрас. Новорічна гірлянда.
Мета заняття: ознайомити учнів із процесом виготовлення новорічної
гірлянди; удосконалити навички роботи з папером; розвивати конструктивні
здібності, фантазію; формувати навички співпраці; виховувати охайність.
Обладнання: демонстраційний матеріал — зразок новорічної гірлянди;
сніжинка; плакат із поросям (без п’ятачка); для індивідуального користування —
кольоровий папір, нитки; ножиці, клей; «Монгольська гра» (у конвертах),
лабіринт «Ялинка»
ХІД ЗАНЯТТЯ
I.Організація класу
II. Актуалізація опорних знань учнів
— Ви зараз відгадаєте кросворд і згадаєте, яке свято наближається.
1) Зірка ніжна, сніжно-біла
На рукав мені злетіла.
Поки ніс її сюди
Стала краплею води. (Сніжинка)
2) Хто малюнок на вікні
Уночі зробив мені? (Мороз)
3) На дворі — мороз і сніг,
А ніжкам дуже тепло в них! (Валянки)
4) Стало біло навкруги —
Я розтрушую сніги,
Наганяю холоди,
Воду сковую в льоди.
В дружбі з дітьми я всіма.
Здогадались? Я — … (зима).
5) В нас зимою білим цвітом
Сад зацвів, неначе літом. (Іній)
6) Плету хлівець на четверо овець,
А на п’яту — окремо. (Рукавичка)
7) Я падаю на ваші хати,
Я білий-білий, волохатий.
Я прилипаю вам до ніг.
І називаюсь просто… (сніг).
8) Я — вода, тільки тверда. (Крига)
III. Повідомлення теми та мети заняття
— Сьогодні на занятті ми дізнаємося, як святкують Новий рік у різних країнах.
Навчимося виготовляти новорічну гірлянду.
IV. Робота над темою заняття
— Яке ж свято наближається?
Ось з цією сніжинкою ми вирушимо у подорож країнами, дізнаємося, як святкують
Новий рік.
(На дошці записані назви країн: Японія, Італія, Німеччина, Україна.)
— Сніжинка полетіла до Японії.
У Новорічну ніч там дзвонять дзвони. Вони відстукують тільки 108 разів. У цей
час всі діти зайняті малюванням. Кожен малює те, що хотів би отримати у
подарунок. Цей малюнок необхідно покласти під подушку, а потім заснути.
Потрібно встигнути і зробити це якраз на 108-й удар.
Тепер сніжинка летить до Італії. (Учитель переносить сніжинку.)
У Новорічну ніч там викидають увесь розбитий посуд, старі меблі. Говорять, що
це приносить багатство. До дітей прилітає чарівниця Бефані та біля кожного
ліжка залишає новорічний подарунок.
Але шкода гарного розбитого посуду!
Спробуємо його склеїти. (У кожного на парті у конвертах — «Монгольська гра».
Потрібно скласти посуд із частин гри.)
— Подивіться, наступна країна — Німеччина. Наша сніжинка полетіла туди.
(Учитель перевішує сніжинку.)
Перед Новим роком там можна зустріти на вулицях Сажотруса. Велике щастя —
доторкнутися до нього та забруднитися сажею! До свята роблять монети, на яких
зображена дитина, яка сидить на свині. Німці вважають, що свиня — це символ
благополуччя. У нас теж з’явилося порося. (Па дошці — малюнок голови поросяти
без п’ятачка. Дитині зав’язують очі, а вона повинна прикріпити п’ятачок.)
— Ну, а тепер ми повертаємось до нашої країни — рідної України.
Чим відрізняється святкування Нового року в Україні від інших країн?
(Учні називають: приходять на свято Дід Мороз та Снігуронька; подарунки діти
знаходять під ялинкою у Новорічну ніч.)
— Однією з новорічних традицій є прикрашання ялинки. Ялинка вважається
священним деревом саме на ній у лісі під Новий рік люди розвішували подарунки
для духів, щоб зробити їх добрішими. На зелені гілочки підвішували яблука,
яйця, горіхи.
Згодом почали прикрашати ялинку в оселі. На ній розвішували різні іграшки та
гірлянди.
V. Аналіз зразка виробу
— Подивіться на новорічну прикрасу-гірлянду.
— Із чого вона складається?
— Чим прикрашена гірлянда?
— З якого паперу можна виготовити гірлянду?
VI. Інструктаж
Робота з посібником.
Виготовлення новорічної гірлянди проводиться у такій
послідовності.
1. Візьміть кольоровий папір, складіть квадрат (а).
2. Складіть кульок у вигляді конуса (б, в), склейте його.
3. Відріжте зайвий папір (г).
4. Виріжте з кольорового паперу окремі частини гірлянди у формі кружечків,
конусів, овалів, зірочок (д).
5. Нанизуйте на нитку (е, є).
6. Прив’яжіть нитки у вершині конуса, залишаючи одну нитку для підвішування на
ялинку (ж).
(Учні разом із учителем повторюють правила безпечної праці під час користування
ножицями та клеєм.)
VII. Практична робота
Учні працюють парами. Учитель спостерігає за їх роботою.
Фізкультхвилинка
Зліпим бабу снігову:
Білий сніг, пухнастий сніг
Прилипає нам до ніг. (2р.)
Зліпим бабу снігову:
Розмалюєм, як живу! (2р.)
А замерзнуть рученята —
Будем снігом розтирати. (2р.)
Учні продовжують виконувати практичну роботу. Вчитель нагадує
про необхідність співпраці.
VIII. Підсумок уроку
Улаштовується виставка робіт. Оцінюються роботи та визначається пара дітей, які
найкраще працювали удвох. Усі разом діти читають із дошки вірш М. Рильського
«Новорічна ялинка».
Ой, струнка ялинка в нас!
Скільки сяє тут прикрас!
Ми зібралися юрбою
Разом з піснею новою.
Рік Новий зустріти час!
IX. Прибирання робочих місць
— На наступне заняття ви повинні
принести кольоровий папір, олівець, ножиці, клей.
Тема заняття: Робота з папером. Вітальна листівка до 8 Березня.
Мета: навчити виготовляти вітальну
листівку з паперу; вдосконалювати навички роботи з папером (симетричне
вирізування); розвивати естетичні почуття, творчу уяву; виховувати почуття
любові та поваги до матері.
Обладнання: демонстраційний матеріал — зразки вітальних листівок; для
індивідуального користування — альбомний та кольоровий папір, олівець, гумка,
ножиці, клей.
ХІД ЗАНЯТТЯ
I. Організаційний момент
II. Повідомлення теми та мети заняття
— Сьогодні ми виготовимо вітальну листівку. Якому святу буде присвячена
листівка, ви дізнаєтесь, коли прочитаєте зашифровані слова. (Необхідно у
кожному горизонтальному рядку закреслити однакові букви.)
КСКВЛЯЛТАОА (Свято)
АВАОКСКЬБМБЕ (Восьме)
— Яке свято відзначають усі жінки у березні? (8 Березня —
Міжнародний жіночий день)
III. Робота
над новим матеріалом
— Незабаром ми будемо святкувати 8 Березня. Людині у кожному віці хочеться
віддячити рідній матусі за її добрі слова, чарівну усмішку, за те, що вона є.
Послухайте вірш. (Учні розповідають вірш.)
1-й учень
Можна моря й океани здолати,
Гору найвищу штурмом узяти,
Можна пройти крізь пустелі і хащі,
Тільки без мами не можна ні за що.
Бо найдорожче стоїть за словами:
В світі усе починається з мами!
2-й учень
В мене мама — найгарніша,
Весела, добра… І свою
Матусю рідну найбільше,
Найбільше за усіх люблю!
— Відгадайте ім’я своїх матусь. Переставте склади — і ви
прочитаєте імена жінок.
дія-На, на-Оле, ка-На-тал, на-І-ри, рія-Вік-то, на-Ган,
на-Да-ри, на-Ма-ри.
— Розв’яжіть «Вузлики» та прочитайте назви квітів, які дарують
на 8 Березня.
— Які квіти люблять ваші мами? Робота з малюнками.
а) Оберіть предмети. Що ви подаруєте матусі у святковий день? (Рис. 36)
Рис. 36
б) Куди бабуся поставить ці квіти? (Рис. 37)
Рис. 33
в) Гра «Лабіринт».
Як звати ляльку, яку подарують доньці у день свята? (Рис. 38)
Рис. 38
IV. Аналіз зразка виробу
— Погляньте, яку листівку ви можете виготовити до свята. Що зображено на
листівці?
— Папір якого кольору використали? Учень читає віршик.
Мамине свято я зустрічаю.
Я для матусі віршика знаю.
Я подарунок мамі роблю,
Я мою маму дуже люблю!
V. Інструктаж
Вітальна листівка виготовляється у такій послідовності.
1. Складіть аркуш білого альбомного паперу вдвоє по довшій стороні.
2. За допомогою лінійки та олівця накресліть форму виробу на верхній половині,
виріжте ножицями.
3. Складіть маленький аркуш зеленого паперу, виріжте листочки за обведеними
контурами. (Рис. 39)
Рис. 39
4. Складіть п’ять прямокутників, зігніть навпіл. Намалюйте
пелюстки із симетричним вирізуванням, виріжте за контурами.
5. Виріжте стебло для квітки.
6. Накладіть всі деталі на основу, позначте положення олівцем. Приклейте. (Рис.
40)
Рис. 40
(Учитель нагадує правила безпечної праці під час користування
ножицями та клеєм.)
VI. Практична робота
Учні добирають кольоровий папір, виготовляють основу листівки, розмічають і
вирізують деталі.
Фізкультхвилинка «Музиканти»
Готуємось до свята.
Ось на скрипочці я граю.
Тілі-лі, тілі-лі.
На лужку зайці у танці,
Тілі-лі, тілі-лі.
Я заграю на балалайці,
Тренді-брень, тренді-брень.
На лужку зайці у танці
Тренді-брень, тренді-брень.
А тепер на барабані
Бум-бум-бум, тра-та-тах!
Косоокі всі навтьоки
По кущах та по кущах.
Учні розміщують деталі листівки на основі і наклеюють її.
Вчитель стежить за роботою.
VII. Підсумок заняття
Учитель перевіряє роботи учнів. Пропонує учням написати слова вітання на
листівці.
VIII. Прибирання робочих місць
